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早读铃持续的时间不长，但陈向东猝不及防之下被尖锐的铃声灌了一耳朵，等到沉寂下来，他已是头昏耳鸣。
他看到对面的江藻放下手，微笑着说了什么。
陈向东没听清，用力晃晃脑袋：“你说什么？”
江藻笑了笑，把话重复了一遍：“陈老师不知道吗，转班的事是陆舍自己向容校董提的。”
言下之意是这件事他插不了手。
陈向东刚从耳鸣中缓过来，听到他的话眉头皱了一下，说：“这我知道，江老师，我的意思是希望你能劝说陆舍，让他再向容校董提出回到一班。”
“原来如此，看来是我误解了。”江藻明白他的意思了，煞有介事地点头，“这是他们之间达成的协议，就算更改也应该由他们再协商，而我的任务是劝说陆舍回心转意，毕竟他的意愿才是其中的关键，对吗？”
陈向东很欣赏他的上道，露出一抹笑意：“是的。”
江藻捏着下巴，似乎在深思熟虑。
陈向东本以为他会爽快答应，一个新进学校的老师，根基不深，没必要为了个学生得罪自己科目的教研组长，就算教研组长这个职务官不大，但刚好压在普通老师头上，于情于理，他提出的要求都不该被拒绝。
但对方却在迟疑，这让陈向东的感觉很不好：“江老师，你在想什么？”
江藻笑了笑，说：“我在想啊，如果通过我的劝说，改变了陆舍的意愿，那还是他的意愿吗？”
“什么？”陈向东眉头紧皱。
江藻的笑容里带上歉意：“抱歉，太绕了是吗？那我说得简单点——我劝说之前，和我劝说之后，到底哪个是陆舍的意愿呢？如果两个都是他的意愿，那我们应该以哪个意愿为主呢？”
陈向东没说话，面色不豫地看着他。
对方不说，江藻自己就自己把话说下去：“陈老师，我才刚当老师不久，在我看来，教育者虽然有为学生指明道路的责任，但在这个过程中，是否也应该尊重学生本身的意愿呢？”
陈向东露出笑容，在他面前的这位年轻教育者，似乎怀抱着一腔不切实际的理念，并且试图以此理念挑战他们这些年长者的经验。
初出茅庐，勇气可嘉。
但，这里并不是他理想中的象牙塔，不需要这样的挑战来证道！
“江老师。”陈向东微笑，“你的想法我很欣赏，如果有可能，我也想如你所说，
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